Tecnología 6 Semana 5

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019- 2020	GRADO	6°	PERIODO	TERCERO	DOCENTE

ESTANDAR

Apropiación y uso de la tecnología 

-Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. 

Solución de problemas con tecnología 

-Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

COMPONENTE

-Apropiación y uso de la tecnología. 

-Solución de problemas con tecnología.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Blanda: Accedo a la información de forma eficiente, evaluarla de manera crítica y utilizarla de forma creativa y precisa teniendo en cuenta las decisiones colectivas.

Conocimiento: Conozco herramientas como power point ,prezi y calameo para el registro de actividades digitales que requieran multimedia o presentaciones.

Desempeño: Aplico herramientas como power point ,prezi y calameo para el registro de actividades digitales que requieran multimedia o presentaciones.

Producto: Creo e implemento presentaciones ,utilizando diferentes herramientas como power point ,prezi y calameo para el registro de actividades digitales que requieran multimedia y presentaciones

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica.

  HERRAMIENTAS PARA PRESENTACIONES DIGITALES Y MULTIMEDIA 

        Herramientas multimedia en la web (Prezi, YouTube, Vimeo, Calameo) 

       

      2. Propósito.

Apreciado estudiante, el propósito de ésta guía es que conozca algunas de las herramientas multimedia más usadas en internet.

       3. Desarrollo cognitivo instruccional.

       Prezi.

Prezi es una aplicación creada para crear y editar presentaciones de alto impacto, como otros programas que ya conocemos, por ejemplo Power Point. Prezi es mucho más que sólo presentaciones, Prezi es creatividad, es expresión y es simplicidad.

YouTube. 

Es una plataforma para subir y compartir vídeos. Los usuarios crean vídeos que comparten consiguiendo un gran número de visitas. Es la plataforma escogida mayoritariamente a la hora de buscar vídeos, compartirlos o subirlos ya que crear un canal es gratuito.

Vimeo 

Es una plataforma para subir vídeos, donde prima la calidad de su resolución y es escogida mayoritariamente por los profesionales del mundo audiovisual. Se fundó en el año 2004 y ha ganado una excelente reputación a lo largo de los años gracias a que se ha cuidado la resolución de sus vídeos lo que atrae a profesionales del sector para utilizarla como opción preferente.

Calameo

Es una herramienta que ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos (PDF, Word, Power point, OpenOffice, etc) en un  documento que se puede leer pasando las páginas como en un libro “virtual”.

Ingresa a los siguientes link y amplia tus conocimientos:

• Cómo hacer una presentación en Prezi | Tutorial Básico: 
  https://www.youtube.com/watch?v=tpSgub81Skg

• Como Crear un Canal de Youtube 2020 (Tutorial Paso a Paso): 
• https://www.youtube.com/watch?v=YmxlNbzu_Yc

• Como subir Videos en Vimeo: https://www.youtube.com/watch?v=GnBwuHxiKC8

                

Como publicar un documento en Calameo: https://www.youtube.com/watch?v=Soq5j3LkCew

4. Desarrollo Metodológico.

De acuerdo a los vídeos explicativos, responde:

1. Nombra cinco ventajas y desventajas de la plataforma Youtube.

2. ¿Qué importancia tiene Calameo para el desempeño de tus actividades escolares?.

3. ¿Cuál es la diferencia entre Youtube y Vimeo?

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Religión 6°, semana 5

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO							CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	6°	PERIODO	TRES	DOCENTE

ESTANDAR

Conocer aspectos centrales de la palabra de Dios, con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones. 

COMPONENTE

Cristológico y Eclesiológico 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento- Identifica acciones de la Iglesia, promotora de la dignidad, servidora de la vida y defensora de los Derechos Humanos, a través de sus XXI siglos de historia. 

De desempeño- Expresa los compromisos como hijo de Dios y miembro vivo de la Iglesia adquiridos en el Bautismo. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

El ser humano llamado a ser hijo de Dios

2. Propósito

Apreciado estudiante el propósito del estudio de esta unidad temática es su interiorización sobre su llamado para dar a conocer el Reino de Dios asumiéndose como su hijo y coheredero del Reino.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

Apóyate en el siguiente video para comprender a través de las parábolas de Jesús, con que comparaba el Reino de los cielos.

Escribe en el cuaderno las ideas más importantes de las diferentes parábolas que se muestran en el video.

Lee el siguiente texto Tomado del catecismo de la iglesia católica

2009 La adopción filial, haciéndonos partícipes por la gracia de la naturaleza divina, puede conferirnos, según la justicia gratuita de Dios, un verdadero mérito. Se trata de un derecho por gracia, el pleno derecho del amor, que nos hace “coherederos” de Cristo y dignos de obtener la herencia prometida de la vida eterna (cf Concilio de Trento: DS 1546). Los méritos de nuestras buenas obras son dones de la bondad divina (cf Concilio de Trento: DS 1548). “La gracia ha precedido; ahora se da lo que es debido [...] Los méritos son dones de Dios” (San Agustín, Sermo 298, 4-5).

Reflexiona y responde

¿Cuáles son las bondades y las responsabilidades que tenemos como coherederos del reino de Dios?

Leo la siguiente cita bíblica Romanos 8:17 , reflexiono y respondo. ¿Qué implica Pablo al decir “coherederos con Cristo”?

4. Desarrollo Metodológico

Observa las imágenes y responde

1. ¿Porque el hombre es un ser social?
2. ¿Cómo explicarías la frase de Aristóteles?
3. ¿Cómo te relacionas con los otros para una mejor convivencia?
4. ¿Cómo vives tu relación con los demás en los diferentes espacios (familia, amigos, colegio, entre otros)?

3.-Responde el presente Taller:

a.- ¿Sabes tú quién eres?

b.- ¿Por qué quieres ser dueño de tu vida?

c.- ¿Si fueras un animal con cuál te identificarías, por qué? y dibújalo

d.- ¿Si fueras una máquina con cuál te identificarías, por qué? Dibújala

e.- ¿Si fueras una parte de la geografía (montaña, río, valle, nevado…) sería, por qué? Dibújala.

f.- ¿Si fueras un estado del clima (lluvia, sol, primavera,…) cuál serías, por qué? Dibújalo.

g.- ¿Si fueras un color, cuál serías, por qué? Dibújalo 

h.- ¿Si fueras un vehículo o medio de transporte serías, por qué? Dibújalo.

i.- ¿Si fueras un medio de comunicación con cual te identificarías, por qué? Dibújalo.

J - Da las razones por las cuales crees que es indispensable conocerte y conocer a los demás

5. Evaluación

Teniendo en cuenta las actividades realizadas en la presente guía responde falso (F) o verdadero (V) según corresponda.

1. El ser social es el que se introduce en sí mismo y no habla con nadie ( )
2. El ser individual es el que se relaciona abiertamente con los demás (  )
3. El estar en unión con los demás, me permite compartir y hacer cosas en beneficio de un bien común (  )
4. El hombre puede vivir solo sin tener personas que lo acompañen (  )
5. Es más fácil estar solo que estar acompañado (  )

Artística 6°, semana 5

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	6°	PERIODO	Tercero	DOCENTE

ESTÁNDAR

Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación.

COMPONENTE

Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y de las artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico. Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO 

Reconoce composiciones artísticas con simetría y asimetría, inspiradas en las fiestas tradicionales de la región andina. 

DESEMPEÑO

Realiza obras artísticas con diferentes técnicas aplicando elementos de la composición, Inspiradas  en  las fiestas tradicionales de la región andina.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica  

Unidad No. 1 

La composición, 

2. Propósito

Desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas teatrales.

3. Desarrollo cognitivo instrucciones

Composición teatral

Establece su basamento en las obras escritas para teatro y en la realización escénica. Entre los elementos tenidos en cuenta por los dramaturgos y directores teatrales para la realización de obras tenemos: los diálogos, el conflicto, sistema de personajes, la trama, la escenografía, la utilería, el vestuario, la iluminación, etc.

4. Desarrollo Metodológico:

• El estudiante deberá leer el texto  y observar el video según el link e interiorizar el concepto de composición teatral.
• El  estudiante  debe elaborar una máscara de su animal favorito en papel o cartón y lo representara. (Filmar un video corto inferior a 120 segundos y guardarlo para presentarlo cuando se reincorpore a la institución).

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Lengua castellana 6°, semana 5

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	6°	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR

Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.

COMPONENTE

Relaciona textos y moviliza saberes previos para ampliar referentes y contenidos ideológicos

Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un texto, dada la situación de comunicación particular

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Realiza un análisis de la intención comunicativa, las ideas centrales y la función de los signos, en diversos tipos  de texto, ubicando en él palabras o expresiones que permiten describir o caracterizar, la forma física, el carácter, las acciones o las costumbres de un personaje en teatro.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica : 

ORTOGRAFÍA (Palabra homófonas, parónimas, polisémicas, y homógrafas)

2. Propósito: 

Que los estudiante identifiquen dentro de un texto las palabras  homófonas, parónimas, polisémicas, y homógrafas)

3. Desarrollo Cognitivo Instruccional

Tener en cuenta la claridad cognitiva desarrollada en la guía #4.

4. Desarrollo metodológico:

“SEMANA DE JUEGOS INTERACTIVOS”

1. Palabras polisémicas: https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/falsos-amigos---polisemia
2. Palabras homófonas: https://www.cerebriti.com/buscar/hom%C3%B3fonas/
3. Palabras parónimas: https://www.cerebriti.com/buscar/par%C3%B3nimas/ 
4. Palabras homógrafas: https://www.cerebriti.com/buscar/hom%C3%B3grafas/

Trabajo en el módulo: Páginas 80 a la 82.

Actividad 

Del siguiente cuento extrae las palabras homófonas que encuentres.

Creció un torito con un asta en el centro de la cabeza y, por este motivo, sus dueños estaban muy preocupados.

-Habría que llamar al veterinario para que viniera a ver  el asta  del torito,  - decían,  mientras el animal abría mucho los ojos escuchando nervioso.

- Tendríamos que haber llamado ya al veterinario, - seguían hablando entre ellos mientras lo daban de comer.

Al día siguiente, Pablo que así se llamaba el veterinario del pueblo, se acercó hasta la granja y fue a ver con extrañeza el asta del torito. 

Cuando Pablo aprisionó la cabeza del animal para ir a ver de cerca su asta, el torito se revolvió nervioso empujando al hombre que, perdiendo el equilibrio, tuvo que agarrarse a un tubo de metal que sobresalía de la pared para no caer al suelo.

- Este torito no tiene ninguna enfermedad, está fuerte como un roble, - dijo el veterinario acariciando su lomo, simplemente es diferente a los demás. Es un torito muy especial.

Desde ese día el torito presumía orgulloso de su asta cuando salía hasta el campo a pasear. Los granjeros se quedaron muy tranquilos y el torito fue muy feliz.

Evaluación